一、试卷整体分析

　　大体上难度中等，更加注重素养的考察，对学生综合素质的要求越来越高。

　　也紧跟改革趋势，继承原有形式的基础之上也呈现出了新变化，因为处于改革的探索期，每年都会有一小部分的调整和创新。今年具体体现在考了多年的成语改为了标点符号，21题考察了压缩语句，作文的文体也更加灵活。

　　试卷融合了语文教育以立德树人为目标的方针，要求新时代青年具备时代的责任感、使命感及家国情怀等。不仅要继承传统的美德，也要紧跟时代潮流，注重个人的品德修养、情感态度价值观的塑造，做一个有梦想、有奋斗精神的新时代的社会青年。

　　二、 具体呈现出以下三点：

　　1.回归传统经典，中西、古今文化相结合

　　这两年文学类文本也考到的名家就有老舍、林徽因、莫泊桑，是选取了名人的陌生作品;今年考卷中不仅有叶嘉莹、还选取了莫泊桑的作品，也拓宽了选材维度，呈现出中西结合的特点，更加多样与丰富，也体现了考察综合素养的要求。

　　今年文言文选取了《史记》中的人物，不同于之前仅仅局限于唐史、宋史、明史，去年、前年开始考察后汉书，时代范围拓宽，呈现出向经典回归的趋势，内容有一定的难度。

　　2.热点的深度挖掘

　从内容来说， 以前的考试中热点问题提及较少，但是今年对诸如“港珠澳大桥”“五四运动100周年”“建国70周年”这类的话题进行了深入的讨论。要求考生不仅要知其然，更要知其所以然。

　　港珠澳大桥是今年的热点事件，但是其中也要看到它背后的重要意义，是中国的新名片，背后有强大的科技力量， 再扩宽到了中国桥梁建设的历史征程。

　　作文中五四运动考生都知道，但只有深入理解了与事件相关的背景、意义、精神，才能更加全面的写出自己的看法和观点，作文才能更加充实、有深度、有内涵。

　　同时，考法也更加灵活。我们都会预测考什么，但是会以何种形式进行考查是未知的。杜甫是历史上有名的诗人，一般是出现诗歌鉴赏或者名篇名句默写当中，此次却是在论述类文本当中进行了解读。从作品分析走向了对人物的评析和对其价值的审视。这也同时体现了对学生独立思考、知识范围的综合考察。

　3.从书本走向实际

　　语文考试现在越来越侧重能力的考察，更加注重知识的综合运用。作文之前以传统论文为主，现在出现了演讲稿、书信、读后感的形式，更加贴近生活，侧重实际运用。那就要求不仅能够审清作文要求，也要体现出文体特点。比如：演讲稿就必须有呼吁性、号召力、煽动性。语言上也较为口语化，多用短句，也有格式要求，包括称呼、落款、时间。

　　同时，也与课本相接轨，必修当中对各种文体的经典文章已经进行了学习。比如蔡元培就任北京大学校长之演说。只有深入理解、掌握了课本的学习要求，才能更加得心应手。

　　语言文字运用当中21题的新闻信息压缩考察了在信息铺天盖地的新时代下，如何提取重要信息的能力。

　　三、那基于以上的特点：对目前处于高一和高二的学生有哪些指导性的建议呢?

　　1. 培养阅读能力。阅读不仅要有宽度，也要有深度和速度。目前考查的形式主要是以阅读的形式出现，选材的范围包括古今中外，对学生的综合理解要求越来越高。考生平时要加强阅读，增加阅读量，重点关注名家、名作、名篇。

　　2. 培养独立思考能力。新时代青年不能人云亦云、跟风从众，要具有独立思考的能力，对一些社会现象要能独立思考，客观公正的辩证分析，这也是新课标之下对人才培养的要求。对一些事件和现象要多问几个为什么，探究事件背后的原因和本质，形成自己的思考。

　　3. 关注现实生活。新时代下学生要一心读圣贤书，也要两耳常闻窗外事。关注生活、关注社会、关注国家发展动向和大政方针。比如：人民日报的时评和平语近人等节目。作为学生，没有时间关注，不方便使用手机，可以让家长参与进来，看完之后进行分享。

　　4. 注重课本。所有知识的掌握、能力和素质的培养都需要依托一定的媒介，课本所选的篇目都是经专家认定的经典篇目，非常具有代表性和针对性，以课本做媒介，是一种既省事，又有效的学习方式。不仅要掌握知识，也要学习篇目的作家、出处、相关的背景，并能做到对课本知识的灵活运用。比如：今年文言文考察的《史记》在必修一、必修四均有涉及，我们在同步课程和创新课上都会对学生进行拓展和讲解。

　　因此，语文学习靠短期突击是不可行的，是一个长期积累的过程，要多读书、会读书;多思考、会思考;定目标、早规划。最后预祝广大高三学生取得满意的成绩。高一、高二学生在语文学习中有新的突破。