考试内容进行了调整，选修模块3-5部分由原来的选考内容改为了必考内容。同时，对问题解决过程中的“探究能力”的要求进行细化，这意味着高考命题对科学探究能力的重视，这是因为“科学探究”在“物理核心素养”中的地位所致。

另外在考试内容及要求中有变化。比如，“碰撞与动量守恒”调至“力学”部分“万有引力定律”与“机械能”之间，紧随机械能之后，这样调整实际上凸显了动量守恒的重要地位，也是为了和即将出版的新教材和新课标相结合。因此“动量与能量”相结合的内容在今后的复习备考中应该重点关注。

2017年考试大纲新鲜出炉，与2016年相比，生物学科整体做出了一些细微调整。在考核目标与要求方面，实验与探究能力做出了两处调整。实验考察要求略有下降。在考核范围及要求方面的调整方面，必考模块和选考模块内容和要求均有调整。

另外，2017考纲由“多种多样的细胞”变为“原核细胞与真核细胞的异同”；由“神经冲动的产生和传导”变为“神经冲动的产生、传导和传递”。这两处描述的改变使得知识的描述更加准确，也使得考生复习的方向更加清晰。

历史学科注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

“调动和运用知识”：“辨别历史事实与历史叙述。理解历史叙述与历史结论。说明历史现象和历史观点。”重在对历史事实和历史叙述的认识理解；对历史现象和观点只要求加以说明，能力层次要求有所降低，更符合高中生实际能力水平。

“论证和探讨问题”：“发现历史问题。论证历史问题。独立提出观点。” 注重整体能力，不提具体方法。

选考模块只保留“改革”、“战争与和平”、“人物”三个模块。删去与主干知识重合内容，保留对于知识结构具有补充意义的内容，精简考试内容，减轻考生负担。

2017年考纲继续突出对学生学科能力考核：

• 获取和解读地理信息的能力意在考核学生阅读理解能力；

• 调动和运用地理知识、基本技能的能力，“图”的运用是地理学科特色，要求学生能够“读”图、“析”图、“默”图、“绘”图，并熟练进行图图转换，图文转换，如经纬网图考核学生空间定位能力，光照图考核学生的空间想象能力等；

• 论证和探讨地理问题的能力，以生产生活中的热点地区，热点内容为情境，作为切入点考核学生逻辑推理能力，综合分析能力等，这些都是地理核心技能。

选修部分，改动较大。2017年考试大纲则删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

选修部分 删除“自然灾害与防治”不代表不会考自然灾害。“自然灾害”作为必修一“自然地理”部分的延伸，即使不作为单独的选修模块，也会在11个单选题或者2道大题中有所涉及。

• 2017高考政治大纲，知识运用能力从“做出必要判断”升级为“做出正确的判断和推理”；

• 描述和阐述事物能力从“用简洁的语言描述”升级为“准确描述”；

• 论证和探究问题增加了“针对具体问题体现创见性作答”的要求。

思想政治学科的核心素养在于政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。从更换的试题样式可看出核心价值、优秀传统文化、依法治国、创新精神等在高考命题中的渗透。

针对新考纲、新变化、新导向，主动求变，培养学科专业化水平和综合运用能力。将知识关联系统化，构建模块内、学科内、学科间知识的内在关联，融通知识，打通知识通道。将知识理解纵深化，掌握基本概念、观点，并理解原理。【石家庄高考全托班威文名师教育编辑整理，侵联删】