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这20个因素让高中生考上重点大学

发布时间:2019-03-19 10:19:03    点击:



  11.人际关系

  在复习、应考期间,考生能否处理好与教师、同学、朋友、家长四方面的人际关系意义重大。如果与他人发生人际关系纠纷与矛盾,如吵架甚至打架,这种恶性刺激将严重的破坏考前、考中的情绪稳定,酿成沮丧、愤怒、忧惧心态。

  到了高三或临近高考,在与异性同学交往时要有礼有节、合乎规范,在这个问题上不想入非非,也不要企图以所谓的情感来“慰藉”彼此失望、空虚、无聊、压抑的心灵,否则将极大冲击考试应具备的专注心态。

  12.心理压力

  高考生的心理压力来自多个方面:学校、家庭、社会、自身。考生要对父母、教师的迫切心情、良好愿望正确理解、正确对待,在此基础上根据自身实际情况作出恰当的估计,客观评价自己,淡化竞争意识,定出切实可行的目标,或稍稍降低自己的“期望值”。

  降低“期望值”则能降低过重的心理压力,反而有利于临场应试,考出好成绩,有了好成绩则不愁上不了自己心仪的大学(如果志愿填报无误的话)。

  13.是否自信

  一般来说,少自卑者多自信,不自信者多自卑。有信心者可以从绝望中寻找到希望,太自卑者往往把希望的火苗掐灭,很多学生的自卑感,多半是由一次次的考试失败造成。高考前夕,不太自信的学生需要回忆以往成功愉快的学习与考试体验,回忆以往做事成功的景象和心情,回忆因成功而受到表扬和奖励后的愉悦感受,这样就可以增强自信心,安然通过考试。

  14.焦虑程度

  高考生的焦虑主要来源于“四个担心”:

  (1)担心考糟了他人对自己的评价低;

  (2)担心自我形象受损;

  (3)担心未来前途暗淡与人生发展设计无法实现;

  (4)担心对考试准备不足。

  心理学研究显示,过强或过弱的焦虑都会影响到考试成绩。

  15.心理调节

  研究表明,考试中的心态在高考中的作用名列第一位,考试前的心态在高考中的作用名列第二位,学习方法在高考中的作用名列第三,学习基础在高考中的作用名列第四。

  由此可见,学会心理调节对一个考生来说是多么重要。

  考前、考场良好的心态:乐观、豁达、平和、平常心、沉着、冷静、从容、集中注意、聚精会神、情绪饱满、细心。

  不良心态:过度焦虑、烦躁、压抑、忧郁、苦闷、厌倦、散漫、不在乎、过于紧张、怀疑、恐惧、患得患失。

  16.身体状态

  身体是确保有效学习的关键,没有良好的身体素质,就没有一切。身体不好,就无法应付大容量、高密度的复习备考节奏。为此,必须保持正常的身体锻炼,每天至少腾出30分钟的时间来进行适度的身体锻炼,以便及时调整状态,平衡身心,始终以最佳的状态投入到高考备考中。

  17.家庭教育

  勤奋、细心、毅力、意志、为人、情绪控制、心理稳定、吃苦精神,良好学习生活习惯等,这些都是家庭教育的首要内容与重心所在,家长不能忽视。

  家庭教育与学校教育的协同性如何,是影响学生学业成绩的又一个非常重要的变量。家长需要最大限度地增强与学校教育的一致性、协调性。

  18.没有不合理的理念

  将错误的认知不断内化就会铸就“不合理的理念”,会长期处于不良的情绪状态之中,最终会导致情绪障碍及消极结果的产生。

  常见的“不合理信念”有:

  “高考失败是人生最彻底的失败”,这一不合理信念对高考生有恶劣影响,与之相对的,是社会上流行的“读书无用”这一极端错误的信念;

  “只要学习努力,就一定能考出好成绩”,这是许多学生、家长、教师所共有的。但实际情况是:成功不一定属于努力者,但失败肯定属于不努力者;

  “你不是读书的料!”这一理念若被自己的孩子接受领纳,就极有可能转化为孩子自己的另一种理念——“我本来就比别人笨,怎么努力也不行”;

  “失败是成功之母”也是值得商讨的一个判断,它只有在“激励”“鼓舞”“鞭策”的层面上才具有一定的合理性,因为它是要一个人学会自我安慰、容忍挫折、悦纳自己、满怀信心、发奋图强、争取成功。若畏难而下、怯步而止,“失败也是失败之母”。

  19.思想进步,品质优良,积极进取,关注社会

  高考不光考查单纯的文化知识,同时也考学生的情感态度和价值观,这一点在语文作文、英语书面表达以及文综的考试中都会涉及到学生的人生观、价值观、世界观、如何认识自己,如何看待别人,如何看待社会、如何看待生态环境等方面的话题,所以要求学生平时要多关心时政,了解社会,走进真实的生活,关注国情等。

  20.理想远大,胸怀广阔,目标清晰,动力十足

  目标是动力,目标是导航。没有目标,就无法激发动力和保持持久而又稳定的学习热情。目标确定要早,更要符合个人的实际情况。起点不能过低,既有终级目标,更要有中期目标和近期目标。从近期目标开始,一步一个台阶,最终就有希望实现自己的终极理想目标。

  考上重点大学是每个高中生多年奋斗的目标,也几乎是所有家长共同的期待。但背后影响学生高考成绩的因素是多方面的,有显性的、隐性的、知识的、能力的、单项的、综合的、主体的、主体外的、个性的、共性的等等。

  学生的学业成绩、高考成绩是一个系统因素综合作用的必然结果。小编坚信,有一定的智力,有学习的兴趣,有强健的体魄,有过硬的心理素质,幸遇上好的老师,外界能提供一个良好的学习环境(经济的、家庭的、生活的),理想的高考成绩是不难取得的。(本文由石家庄中班全托班威文名师教育编辑整理)



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